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    如何做好幼小衔?#24188;?#22791;

    来源:幼教网 2018-07-26 16:57:41

    说两句

    如何做好幼小衔?#24188;?#22791;

      一、幼儿园和小学有什么不同?

      从学习环境看:

      幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多?#25945;?#23637;台等教学设施构成,对孩子的吸引力降低。

      从学习方式看:

      幼儿园教育以游戏为基础活动。小学则以学习为主,要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。

      从师生关系上看:

      在幼儿园,老师对孩?#30001;?#27963;?#23637;?#27604;较多。而在小学,老师的主要精力放在了教学上,在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。

      从教学方法上看:

      幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学则以书面语言为主,?#24247;?#25991;化知识的?#20302;?#25945;育,课?#20040;?#22810;以老师的讲解为主,孩子还必须完成一定量的作业。

      ?#26377;形?#35268;范上看:

      通常在幼儿园被?#34900;?#26159;理所?#27604;?#30340;个人要求,如?#20154;?#19978;厕所、说话、玩玩具,在升入小学以后都不再被重视。孩子在上课期间,抱臂坐正,不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准?#20154;?#22312;指定地方等?#39029;?#25509;送等规定都纳入学生的一?#25307;形?#35268;范?#23567;?br />
      二、不少?#39029;?#38754;对幼儿入学初期所表现出来的不?#35270;Γ?#31616;单地将原因归结为幼儿身心发展水平所限,没有意识到自身对幼小衔接的消极态度。据了解,?#39029;?#20027;要存在以下错误认识:

      1.轻描淡写,漠不关心

      有些?#39029;?#30001;于工作繁忙,精力有限或是自身素质所限,不注重自身与幼儿的心灵?#20302;?#19982;交流,不关注幼儿在园期间的发展变化,不配合教师所开展的主题活动,不参与幼儿园举办的专题?#39029;?#20250;,更不和幼儿聊任何有关入学的话题。这就使幼儿感受不到来?#24895;?#27597;的重视与关?#24120;?#26356;谈不上主动发展了。

      2.简单?#30452;?#26045;加压力

      个别?#39029;?#19981;了解幼儿身心发展特点,把幼儿活泼好动的年龄特点归结为调皮?#36820;埃?#32463;常用简单?#30452;?#30340;语言吓唬幼儿:“一天到晚就知道调皮?#36820;埃?#25105;不管你,到时候老师会好好收拾你。”“连十分钟也坐不住,到时候你就等着?#32654;?#24072;罚站吧!”听到这些语言,幼儿对小学还有什么向往与企盼?#30475;?#27010;就只剩下?#24535;?#19982;不安了。

      3.重视知识,忽视习惯

      很多?#39029;と衔?#24188;儿的入学准备就是提前认字、学习拼音、学习英语、学会算题等知?#37117;?#33021;,却忽视了对幼儿学习生活习惯的培养,更忽视了诸如观察能力、生活自理能力和?#24605;式?#24448;能力的提升。这样做的后果往往是,因孩子过早地接触小学的有关知?#37117;?#33021;,反而降低了学习兴趣,不利于入学后的学习兴趣激发与能力的?#20013;?#21457;展。

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